Kort angiven fortælling

Kort fortalt teksten - den færdighed, der er nødvendig for barnet, ikke kun i skolen, men også i hverdagen, da det er en færdighed, der hjælper med at formulere dine egne tanker. Faktisk så ofte er der små børn, der ikke korrekt kan fortælle nyhederne, der er hørt i en have eller en begivenhed med dem. For at være fuldt forberedt til skolen er det derfor vigtigt for forældrene at udvikle et barns mundtlige fortællingsfærdigheder længe før.

Hvordan lærer du et barn, hvordan man korrekt reciterer teksten?

1. Vælg først en tekst, der svarer til dit barns alder. Preschoolers og junior skolebørn vil blive kontaktet af et eventyr eller en lille litterær historie. Og hvis dit barn allerede ved, hvordan man læser, bliver det bedre, hvis han læser det selv.
2. Opdel historien i flere dele og analyser hver med babyen, mens du fremhæver hovedhistorien, tegnene og rækkefølgen af ​​begivenheder. Så spørg barnets spørgsmål om indholdet af teksten. Prøv ikke at fratage barnet muligheden for at formulere sin egen tanke, og hvis han har problemer - fortæl mig.
3. I diskussionsprocessen laves en plan for fortælling - små sætninger, der karakteriserer hver af de dele af teksten du har markeret.
4. Spørg barnet, baseret på planen, at udarbejde et kort resumé. Forlad ikke for meget af barnet, lad det være for kort og monosyllabisk. Derefter går du sammen til den historie, du studerer og analyserer svaret.
5. Læs og diskuter teksten en anden gang. Giv klare eksempler på beskrivelser, der karakteriserer hvert punkt i din plan. Fortæl barnets udtryksfulde definitioner, metaforer, billeder - alt, hvad der vil hjælpe ham med at gøre mere detaljerede forslag. Nu kan du bede barnet om at kompilere en fortælling af studieteksten mere detaljeret, samtidig med at han hjælper ham til at formulere sine tanker korrekt.
6. For en bedre forståelse og memorisering skal du læse og arbejde gennem teksten en tredje gang. Fokuser på sekundære aktiviteter, men gå ikke dybt ind i det, fordi barnet kan blive forvirret mellem de væsentlige detaljer og de ikke-essentielle. Endelig opdatere indholdet af teksten i barnets hoved, lad ham svare på enkle spørgsmål: hvem eller hvad, hvor, hvorfor og hvorfor.
7. Nu er det muligt at tilbyde barnet igen, men allerede selvstændigt, for at udarbejde et kort resumé.