Du kan ikke vokse en fuldverdig person uden dannelse af civile kvaliteter. Patriotisk uddannelse begynder ret tidligt - i børnehaven med indpræget kærlighed til det lille hjemland - det sted, hvor mennesket blev født og lever. Den patriotiske uddannelse af førskolebørn har til formål at løse en bred vifte af opgaver: fremme kærlighed til familien og indfødt land, respekt for arbejdskraft og resultaterne af arbejdsmarkedets historie, historie og forsvarere; bekendtskab med nationale symboler, nationale helligdage og traditioner.
På grund af en række objektive og subjektive omstændigheder tog opdragelsen af patriotiske følelser blandt børnebørn på andenpladsen. I 80'erne og 90'erne var udsigten udbredt, at børneinstitutionerne ikke skulle "politisere" den pædagogiske proces, især da mange historiske begivenheder ikke er så entydige. Resultatet af denne holdning er mangel på åndelighed og venlighed, mangel på kærlighed til moderlandet. På nuværende tidspunkt betragtes spørgsmålene om moralsk og patriotisk opdragelse i førskolen som prioritet, dannelsen af patriotiske følelser i førskolebørn er baseret på national kultur og kontinuitet i generationer. Derudover lægges der stor vægt på juridisk udvikling og problemer med socialisering af den yngre generation.
Metoder til patriotisk uddannelse af førskolebørn
For en fuldvundig patriotisk opdragelse i DOW anvendes forskellige metoder og former for arbejde under hensyntagen til børns aldersopfattelse:
- udflugter og målvandringer. Det kan være udflugter til museet for lokal lore, til monumentet om militær herlighed mv.
- lærerens historie;
- Observation af ændringer i udseendet af den indfødte bosættelse, for arbejdet hos folk i børnehaven og i byen;
- samtaler om den indfødte by, landet, dets historie;
- viser illustrationer, film, dias
- lytte til lydoptagelser. For eksempel landets salme, fugl stemmerne af den russiske skov mv.
- brug af folkloreværker (ordsprog, ordsprog, eventyr, læring sange, spil);
- kendskab til produkter af folkekunst (maleri, broderi mv);
- kendskab til værket af berømte digter, kunstnere, komponister mv.
- tilrettelæggelse af tematiske udstillinger
- deltagelse i offentlige og kalenderferier
- deltagelse af børn i gennemførligt socialt nyttigt arbejde.
Oplevelsen af de bedste forskoleundervisningsinstitutioner viser, at processen med moralsk og patriotisk dannelse er effektiv, når man bruger midler til patriotisk opdragelse af førskolebørn: folkekunst, folklore, børnelitteratur, musik, spil mv.
Spil til patriotisk uddannelse af førskolebørn
Et af de vigtigste midler til at påvirke førskolebarnet når de danner moralske og patriotiske følelser er leg. Sammen med folke folklore spil, der fremmer udviklingen af fysiske, mentale, intellektuelle evner hos børn, spiller pædagogiske spil en vigtig rolle i førskoleinstitutioner.
Didaktisk spil "City våben"
- Materiale: fragmenter af byens våbenskjold (der skal nødvendigvis være ekstra elementer), et kort, der viser byens våbenskjold.
- Spillet: børn fra hukommelsen indsamler deres hjembyers arme og forklarer hvad dette eller det pågældende element betyder. I slutningen verificerer de rigtigheden af deres præstationer med et prøvekort.
Didaktisk spil "Rejse gennem byen"
- i> Spillets forløb: læreren viser billederne til børnene, børnene kalder det, der er afbildet.
Didaktisk spil "Fortsæt proverb"
i> Spillets forløb: Læreren siger begyndelsen af ordsproget, børnene - dens fortsættelse.
Lærere og forældre skal huske, at de indtryk og følelser, der modtages i barndommen, ofte forbliver afgørende for livet.
Derudover lægges grundlaget for den juridiske og arbejdsmæssige uddannelse af børn i børnehaver.