Eventuel ny viden og færdigheder til barnet skal gives i legespil. Især er alle børn i førskolealderen meget glad i gåder, i færd med at gætte, som du kan introducere barnet til nye koncepter for ham. Således kan femårige og seksårige drenge og piger langsomt begynde at kende sig i skoleartikler. Dette vil hjælpe børnene senere med at gå i skole uden at opleve en stærk frygt for det ukendte.
Gætningen af gåder er ikke kun sjovt, men også meget nyttig underholdning for børn. Et barn, der ønsker at finde det rigtige svar så hurtigt som muligt, forsøger at matche forskellige billeder og begreber med hinanden, søger ligheder og forskelle mellem objekter og endelig bestemmer, hvad der var meningen. Alt dette udvikler rumlig-figurativ tænkning, logik og fantasi, og lærer også barnet at tænke og reflektere.
Derudover er gåder ideel til at underholde flere børn på en gang, f.eks. I en børnehave gruppe eller på en ferie i dit hjem, hvor du inviterede din søn eller datters venner. Ved at tilbyde børn forskellige puslespil, kan du excitere dem et konkurrencedygtigt motiv. Så, vil hvert barn ikke kun søge at løse gåden, men også gøre det hurtigere end andre at føle sig bedre end jævnaldrende.
I denne artikel præsenterer vi flere varianter af gåder om skoleartikler til førskolebørn og førsteårsstuderende, der vil hjælpe børn med at lære skolen at kende indefra og have det sjovt.
Mysterier om skoleartikler til børn 5-6 år
For sådanne børn er det nødvendigt at lave gætterier om gåder, svaret som de er bekendt med. Især forskolebørn er meget glad for at tegne og kende genstande som f.eks. En pen eller blyant. Du bør forsøge at forklare for din søn eller datter, hvordan nøjagtigt disse tilbehør bruges under skolegang, og hvordan man behandler dem. Derudover kan du parallelt med gættet af gåder lære din barn at holde skrivematerialer i hånden korrekt, hvis han stadig ikke ved hvordan. For sjov og sjovt at lære følgende gåder om skoleartikler med svar passer dig:På et snoet område langs vejen
Heste min ene benede hest
Og i mange mange år
Efterlader et sort mærke. (Håndtag)
***
Min kæreste lever sådan:
Om morgenen drikker hun blæk,
Så giver jeg hende en notesbog,
Hun går på ture på hende. (Håndtag)
***
Gæt hvad en ting -
En skarp næb, ikke en fugl,
Med denne næb hun
Set-sows frø
Ikke på marken, ikke på sengen -
På arkene i din notesbog. (Håndtag)
***
Magic wand
Jeg har venner
Staven af dette
Jeg kan bygge i
Tårn, hus og fly
Og et stort skib! (Blyant)
***
Han tilstod kniven:
- Jeg arbejder uden arbejde.
Konstruer mig, min ven,
Så jeg kan arbejde. (Blyant)
***
De hænger i et smalt hus
Flerfarvede kiddies.
Lad kun gå til vilje -
Hvor der var tomhed,
Der ser du, skønhed! (Farveblyanter)
Gåder om skoleartikler til 1. klasse
Elever med lavere karakterer skal allerede introduceres til nye emner for dem, såsom blyant, dagbog, skrivebord, skolebure mv. Dette vil give første gradere mulighed for hurtigt at forstå, hvordan skoleprocessen er organiseret og gøre det meget nemmere. Selvfølgelig skal barnet sammen med en glad gætte også forklare, hvordan hvert element kan bruges og hvad det er beregnet til. I særdeleshed kan du bruge disse varianter af puslespil til førsteklasses elever:
Jeg har et nyt hus i min hånd,
Døren til huset er låst.
Her er lejere papir,
Alt forfærdeligt vigtigt. (Portefølje)
***
Der er en vidunderlig bænk,
Du og jeg sad på den.
Bænken fører os begge
Fra år til år, fra klasse til klasse. (Parts)
***
På sort hvid
Skriv nu og da.
Rattles the rag -
Rens siden. (Skolekort)
***
I denne smalle boks
Du vil finde blyanter,
Håndtag, fjer, papirclips, knapper,
Alt for sjælen. (Skum)
***
Konspirerede to ben
Gør bue og cirkler. (Kompas)
***
På benet er en,
Vrider og vender hovedet.
Vi viser lande,
Floder, bjerge, oceaner. (Globus)
***
Han pålægger eleverne at sætte sig ned.
Så stå op og forlade.
I skolen fortæller han mange,
***
I skolebogen,
Og hvad en notesbog - et mysterium.
Vil modtage en vurdering i hendes elev,
Og om aftenen viser min mor ... (Dagbog)
Når du har forbundet meget lidt fantasi og fantasi, kan du selv gå op med gåder om de mange skolelever. Prøv at få dem poetisk form - så børn er meget lettere at opfatte nye oplysninger for sig selv.