Mnemonics til førskolebørn - borde

Små førskolebørn skal lære og huske en stor mængde nye oplysninger. I nogle tilfælde kan dette være meget svært, da førskolebørn normalt ikke ved, hvordan man læser og skriver.

For nylig har udviklingen af ​​hukommelse og opfattelse anvendt førskole- og tidligskolebørn mnemonikteknikker. Denne undervisningsmetode kan bruges både i en børneinstitution og i hjemmet skole til en moder med et barn. I denne artikel vil vi fortælle dig, hvad der udgør en mnemonik for førskolebørn, og vi vil præsentere flere tabeller, som kan bruges til at udvikle og uddanne drenge og piger.

Hvad er mnemoteknologi?

Princippet om mnemonics er at bruge forskellige tabeller, ordninger, digte og specielle kort. Da børn i førskole og tidlig skolealder har meget udviklet visuel hukommelse, rumlig-fantasifuld tænkning og opfattelse, husker de nemt alle slags billeder og opbygger associative serier, der forbinder dem med hinanden.

Især i løbet af mnemoniklasser kan følgende populære teknikker anvendes:

1. Barnet er vist et billede, hvor flere lyse objekter er afbildet, forskellig i farve, form, størrelse og andre egenskaber. Efter nøje overvejelse af tegningen bør barnet komme med en historie om, hvad der er afbildet på det, samtidig med at man understreger de karakteristiske træk, der eksisterer mellem forskellige objekter. Denne metode fremmer udviklingen af ​​fantasi i førskole og tidlige skolebørn.
2. Til udvikling af hukommelse i førskolebørn ved hjælp af mnemonics anvendes specielle tabeller med vers, hvor hver enkelt linje i diktet svarer til sit eget billede.
3. Uddannelse af logisk tænkning kan udføres på forskellige måder. Især kan barnet tilbydes at adskille kortene med de fag og emner, som deres repræsentanter bruger, parvis eller bunker.
4. For skolebørn, der arbejder godt med klare bord til mnemonik, kan en omvendt modtagelse benyttes. I dette tilfælde tilbydes barnet at læse historien, så selvstændigt illustrere det med enkle billeder.
5. Endelig kan mnemonics bruges til at mestre multiplikationstabellen. I dette tilfælde udføres træningen i en legende formular, som er meget populær blandt førskoleelever og elever med lavere karakterer, så det er hurtigt og nemt at huske.

Regler for uddannelse på mnemotablitsam

For at mnemoniklasserne skal bære frugt, er det under deres organisation nødvendigt at følge visse regler og anbefalinger, nemlig:

1. Uanset barnets alder skal man starte med simpel mnemocquadrata, og først efter deres succesfulde mastering går man til mere komplekse mnemotsechkam.
2. Ordninger og tabeller til mnemonics bør være lyse og farverige. Ellers vil de ikke være interesserede i førskolen.
3. Antallet af kvadrater på et diagram eller et bord, der bruges til undervisning af et børnebarn, må ikke overstige 9.
4. Selv med ældre børn, bør du ikke bruge mere end 2 forskellige mnemotables per dag. Gentagen overvejelse af hver af dem er kun mulig efter anmodning fra barnet.
5. Emnerne i klasserne skal ændres dagligt. Således kan den første dag især anvendes til mnemoteknologi med forskolere om emnet "efterår", i anden - på musik, i tredje - på temaet for berømte eventyr, i fjerde - på temaet for vintersæsonen og så videre.