Skoleformer

For blot et par årtier siden, om muligheden for fjernundervisning, kunne der ikke opstå lige tanker. Alle gik langs den slagne vej først til børnehaven og derefter til skolen. I dag er der flere muligheder og måder at undervise på. Moderne børn er meget forskellige fra flere tidligere generationer. Det er grunden til, at uddannelsessystemet gradvis genovervejer ikke kun det materiale, der undervises i skolen, men selve form for indsendelse af dette materiale.

Grundlæggende former for undervisning i folkeskolen

Som tidligere er aktive former for skolegang fortsat den mest efterspurgte. Selvfølgelig bliver fjernundervisning i stigende grad et alternativ til børn med særlige behov (det drejer sig om forskellige sygdomme eller medfødte sygdomme, herunder mentale), men hvis det er muligt, forsøger forældrene at vælge den fulde form for skolegang.

1. Med den frontale metode til indsendelse af materiale arbejder hele klassen på en opgave, materialet præsenteres derefter af læreren i klasseværelset. Arbejdets effektivitet afhænger i højere grad af lærerens evne til at interessere klassen og involvere alle i arbejdet. Ulempen ved denne form for uddannelse i folkeskolen er, at den ikke tager højde for de enkelte karakteristika for hver elev.
2. Under gruppearbejde styrer læreren flere studerendes kognitive aktiviteter. Disse grupper kan være af flere typer: hele klassen er opdelt i separate grupper, og hver er givet en specifik opgave, den kan oprettes i løbet af opgaven eller for et fast job. Det er vigtigt at overveje de samme tilbøjeligheder hos eleverne, når de skaber grupper, niveau og færdigheder.
3. Der er et individuelt arbejde for hver elev. I dette tilfælde tildeler en lærer en opgave til hver elev. I nogle tilfælde tages der hensyn til niveauet og evnerne for hver elev, når de udarbejdes. Individuelle uddannelsesformer i skolen kan tilskrives og eksterne studier, men det er vigtigt at tage højde for barnets evner, fordi belastningen bliver dobbelt så stor.

Faktisk bruges disse teknikker i mange år af lærere. Den eneste forskel er på nye måder at bringe materiale til eleverne. Ukonventionelle former for uddannelse i skolen kan betingelsesmæssigt opdeles i to grupper. I det første tilfælde forbliver hovedformen en lektion, men læreren giver information mere tilgængelig og underholdende for børn: udfyldning af kort eller krydsord, abstrakter eller rollespil.

I andet tilfælde ophører lektionen med at være traditionel. I stedet for et klassisk foredrag bruger lærere mere interessante former for skoleundervisning: lektioner i form af konferencer, rundbord eller diskussioner.

Fjernundervisning i skolen

For ikke så længe siden, med udtrykket "korrespondanceforløbet af skolegang", kom kun aftenskolen til tankerne. I dag kan du modtage uddannelse hjemme eller på afstand på flere måder. Blandt de nye former for uddannelse i skolen var de mest populære følgende:

• interaktivt tv;
• computer telekommunikationsnetværk;
• tandem cd'er og internettet.

Hjemmeundervisning er oftest e-mail, telekonference eller internettet. Blandt andre former for uddannelse i skolen har dette en række karakteristiske fordele. De omfatter primært træning på et tidspunkt, der er praktisk for den studerende, han vil være i stand til at undervise alle dele af materialet lige så meget som han virkelig har brug for.

Sådanne former for uddannelse i en moderne skole giver dig mulighed for at få uddannelse på enhver afstand fra skolen for at undgå en række sociale problemer. Desværre vil progressive former for fjernundervisning i skolen kræve, at den studerende får en række færdigheder i netværket og fra forældrene til at tilvejebringe en bestemt materielbase.