Hvordan lærer man at løse eksempler inden for 10?
Det er enklere og hurtigere at forklare barnet, hvordan eksemplerne er løst inden for de første ti. Obligatoriske betingelser for dette er en bevidst mundtlig konto frem og tilbage, kendskab til det forrige og næste nummer samt dets sammensætning: for eksempel er 5 1 og 4 eller 2 og 3.
Ved at tælle stokke, som barnet forstår, hvordan man tilføjer eller trækker tal, er det godt. Det er uønsket at bruge fingre eller en lineal til at tælle - så barnet lærer ikke at tænke. Dette er de fleste læreres mening, selvom det faktisk viser sig, at dette trin simpelthen er nødvendigt for nogle. Nogen passerer det hurtigere, men nogen dranger. Jo mere barnet gør, desto bedre bliver resultatet.
eksempel
For børn er et glimrende eksempel på at lære at score, dominoer. Det er nemt at forklare: 4-4 = 0 eller 5 = 5.
Eksempler kan visualiseres - at tegne et bestemt antal æbler, slik og andre, tage væk eller tilføje dem.
Hvordan lære et barn at løse eksempler på op til 20?
Hvis kontoen inden for et dusin allerede er mestret, er det tid til at gå videre - lær at tilføje og trække tallene fra den anden ti. Faktisk er dette ret nemt, hvis barnet kender "sammensætningen" af tallet og har forestillingen om, hvad der er større og hvad der er mindre.
Nu er illustrative eksempler lige så vigtige som i udviklingen af top ti.
Eksempel 1
Overvej et eksempel på tilføjelsen af 8 + 5. Det er her, hvor kendskabet til nummeret er påkrævet, fordi 5 er 2 og 3. Ved 8 tilføjer vi 2, vi får et runde nummer 10, tilføj det resterende 3, ikke længere et problem.
Eksempel 2
For at lære subtraktion skal du også opdele numrene i dele. At trække fra femten otte skal du dividere det første tal i en sum af tal 10 og 5. Derefter deles subtrahend med 5 og 3. Nu sker det mest interessante - fra det første ciffer i subtrahend (10) trækker vi det sidste ciffer fra det andet af vilkårene i nummer otte. Vi får de syv.
Hvordan lære et barn at løse eksempler på op til 100?
Børn, der har mestret kontoen inden for tyve, vil det være let at forstå og i de andre snesevis. Nu kræver programmet at tilsætning og subtraktion udføres i sindet, og ikke i en kolonne. Det er nødvendigt at vise barnet hvordan man gør det.
eksempel
43 + 25. Til 3 enheder tilføjer vi 5 enheder og skriver det lidt adskilt fra tegn på lighed, hvilket giver plads til endnu en figur. Derefter til 4 dusin tilføje 2 dusin og få 68. Det er vigtigt, at barnet klart forstod at snesevis og enheder ikke kan forveksles. Det samme eksempel kan løses i kolonne med samme princip.
Hvis barnet ikke lykkes at løse eksemplerne, skal du tale med læreren, så hun vil være opmærksom på dette problem. Men tag ikke ansvar og af dig selv - at studere hjemme, i et roligt miljø vil før eller senere give et positivt resultat.