Udvikling af spil til førskolebørn

Engaging med et barn er meget vigtigt, fordi det afhænger af hvilken viden han vil gå til første klasse. Nu er dagene allerede gået, da det blev troet, at krummen som det vokser sig selv, vil forstå grundlæggende for nogle grundlæggende viden. I den moderne verden er kravene til kandidater i førskoleinstitutionerne ret alvorlige, for på trods af deres unge alder skal barnet kende antallet og bogstaverne, kunne bygge historier om sig selv osv. Det er derfor, at udvikle spil til førskolebørn er et grundlæggende element i opdragelsen af ​​fremtidige skolebørn.

Typer af at udvikle spil til førskolebørn

Hidtil har lærerne udviklet et stort antal spil, der kan udvikle et barns logik, tænkning, opmærksomhed, fantasi og hukommelse. Afhængigt af hvilke fordele der vil blive brugt til klasser med børnehavebørn, og også hvad slags sjov (historie-rolle, mobil, didaktisk mv.), Kan udvikling af spil til førskolebørn bruges i undervisning i russisk, matematik og t .d. De vigtigste typer sjov, der kan anbefales til klasser med børn, er:

Brug af pædagogiske spil i undervisningen i førskolebørn

Det er ingen hemmelighed, at ved hjælp af den lille piges sjov, bedre og hurtigere lære nye oplysninger. Herudover stimulerer spil ønsket om at lære, og selve processen er let og rolig.

  1. Udvikling af spil i miljøuddannelse af førskolebørn. Sjov i denne kategori er rettet mod at opbygge børns viden om naturen, fremme kærlighed til det og ønsket om at kæmpe for bevarelsen. Her er læringsspil perfekt til læring, der tager sigte på at udvikle opmærksomheden hos førskolebørn og deres logik. Med deres hjælp er det muligt at undervise børn "levende" og "livløse" emner, migrere og overvintre på ét sted til fugle, kuplanter og dem der vokser på gaden mv. For at gøre dette, bede børnene om at lægge kortene i to forskellige bunker, og derefter med et par ord kommentere deres beslutning. Derudover kan du med deres hjælp bygge kæder, der giver børn mulighed for at træne tænkning og hukommelse. For eksempel er en kegle gran, sne er vinter, et æble er et træ mv. For en lang række fritid i senioren sættes gruppen på historisk rollespil, som har en stor effekt på fantasien. For eksempel kan du citere produktionen af ​​"Hvem, hvad spiser?". Børnene er klædt i dyredragt, og de skal i en vis tid finde mad til dem: en kanin - gulerødder, en kohø, en kattemælk mv.
  2. Udvikling af spil i matematik til førskolebørn. Hver børnehave lærer har til opgave at indføre børn til tal, lære børn at tælle til 10, tale om lige og ulige tal og forklare dem også matematiske handlinger. Til dette er kuber med tal, tællerpinde, rebusser, lotto osv. Perfekte. At konsolidere kontoen, udvikle tænkning, logik og opmærksomhed, du kan spille i sjov af "Hvem er hvem?". Børn er opdelt i grupper på 2-3 personer. De behandles kort med tal fra 1 til 10 eller billeder (for eksempel 2 slik, 3 bolde osv.) Og konkurrencer begynder. Vinderen er holdet, som på kortere tid kunne korrekt opbygge en kæde af tal fra 1 til 10.
  3. Udvikling af spil på russisk sprog og læsning til førskolebørn. Kend alfabetet, forstå forskellen mellem vokaler og konsonanter, være i stand til at læse simple ord og frit komponere en historie om de foreslåede billeder - det er ikke en nem opgave. Men med sådan viden skal barnet forgiftes i skolen. Her vil han hjælpe med at udvikle didaktiske spil til førskolebørn: kort, billeder mv. Og at studere alfabetet - terninger. For at stimulere udviklingen af ​​talekompetencer, logik, tænkning og fantasi kan du lege med børn i et simpelt, men samtidig underholdende spil "Hvem er jeg i erhverv?". Til dette tilbydes barnet 4-5 kort med samme tema, for eksempel maling - hjelm - hammer - tapet - negle. Efter en grundig undersøgelse af billederne bør krummen danne en historie om en bygmester, der bruger disse objekter i hans arbejde.

Afslutningsvis skal det bemærkes, at udvikling af spil er en integreret del af uddannelsen af ​​en moderne børnehave. Med deres hjælp bliver processen med at erhverve ny viden mere interessant og spændende for barnet, som vil tjene som en god base for læring i fremtiden.