På grund af problemet med tyveri hos børn, tager forældrene meget ofte radikale sanktioner, så det ikke sker igen i fremtiden. Vi bemærker straks, at aggressiv reaktion ikke er en forebyggende foranstaltning, det kan kun forværre situationen. Om hvad man skal gøre, hvis barnet er blevet en tyv, og hvordan man skal ordentligt undvige ham fra dette, vil vi fortælle det videre.
Tyveri i en tidlig alder
For børn under 6 år er udtrykket "tyveri" ikke gældende. Sagen er, at før fire år, ved de stadig ikke, hvordan man skelner mellem "min" og "andres". Alt hvad de kan lide, tænker børnene på deres egne og tager det ganske roligt med sig selv. Lad os bemærke, at forståelsen af de høje omkostninger ved ting, de tog, stadig er fremmed for dem. Absolut samme værdi kan have for et barn en plastik legetøj og smykker.
I en alder af 4-6 år indser børn allerede, om de ejer noget eller ej. Vanskeligheden for dem er forvaltningen af deres ønske om at besidde det, de kunne lide. Især hvis ønsket er meget stærkt.
Hvis et barn tager legetøj og ting fra andre i en tidlig alder, har forældre brug for:
- danner et barns koncept for "min", "andres";
- lære dig at spørge barnet, hvis han kan tage en favorit ting eller et legetøj.
Også i perioden fra 4 til 5 år med børn er det muligt at holde en samtale om tyveri, hvor det er nødvendigt at forklare, hvad det er. Og vigtigst af alt, hvad skal overføres til barnet i denne alder - hvad føler personen, der stjal tinget.
Tyveri i skolealderen
Emnet af interesse for begyndere at stjæle skolebørn bliver oftest penge. Et barn kan stjæle penge hjemme og jævnaldrende og lyve, at han ikke gjorde det.
Forældre, der lærte at deres børn stjæler, bør spørge sig selv, hvorfor de gør det her. Tyveri er oftest en konsekvens af uløste problemer. Disse omfatter:
- mangel på midler til lommekostnader og frygt for at spørge dem fra deres forældre;
- Udpressning af lommepenge fra et barn af ældre skolebørn;
- egoisme og manglende forståelse for, hvor meget du kan bruge;
- et forsøg på at hævde sig i kredsen af jævnaldrende;
- mangel på forældre opmærksomhed;
- tilbøjelighed til at stjæle.
Hvordan man lærer et barn at stjæle penge, bør bedømmes ud fra, hvad der motiverede ham til at gøre det.
Gennemførelse af samtaler er det vigtigt at huske, at det under ingen omstændigheder er umuligt:
- kalder et barn en tyv;
- vende tilbage til situationen efter dens løsning;
- bliv øje med problemet;
- at vise aggression mod barnet.
Bestem hvordan man straffer et barn for tyveri, først efter at årsagen til forseelser er blevet afklaret. Straffen bør ikke være fysisk, og barnet skal forstå sin retfærdighed.