Kønsuddannelse

I et samfund, hvor kvinder bærer korte hårklipp, bukser, kører biler og optager ledende stillinger - de beskadiger deres familie. Og mænd glemmer i mellemtiden sådanne begreber som maskulinitet, viljestyrke og ansvar. For et lille barn med en endnu ikke fuldt dannet opfattelse af kønsidentitet er det svært at forstå, hvad der er karakteristika og normer for adfærd af et bestemt køn.

Virkeligheden er, at piger klart mangler ømhed, beskedenhed, tålmodighed og drenge - følelsesmæssig stabilitet og udholdenhed. Børn mangler i første omgang forståelse for, hvordan en kvinde skal opføre sig og hvilke kvaliteter en mand skal have. Derfor, hvis du ikke træffer de nødvendige foranstaltninger, mister fremtidige mødre deres materielle instinkt og far - realiseringen af ​​deres egen betydning som familieens leder. I denne forbindelse vokser betydningen af ​​kønsuddannelse af førskolebørn , skolebørn og unge hver dag.

Kønsuddannelse af førskolebørn

Ca. 2 år gammel begynder børn at indse deres kønsidentitet, tættere på 7 år, udvikler hun kønnsholdbarhed - forståelsen for, at en pige vil vokse op og blive en kvinde, en mor og en dreng, en mand, en far. Derfor er de vigtigste mål for kønsuddannelse af førskolebørn at indpode i barnet de særlige træk, der er karakteristiske for hans køn. Samtidig skal der i processen med dannelsen af ​​en ideel adfærdsmode, både lærere og forældre, tages hensyn til de indbyggede biologiske egenskaber hos børn med forskelsbehandling. For eksempel glem ikke at:

• piger er mere påvirket af den arvelige faktor og i drenge - af miljøet;
• piger i førskolealder er mere suggestible, bedre klare rutinemæssige opgaver, drenge er mere kognitive;
• børn accepterer ikke adfærdsmæssige lidelser, så uoverensstemmelse med kønsstereotyper fører til yderligere psykiske vanskeligheder.

Og også i forbindelse med kønsuddannelse af drenge og piger skal man tage højde for, at de har udviklet forskellige former for opfattelse af information. Hvis piger har mere udviklet auditiv, så drenge - visuel.

Kønuddannelse af skolebørn og unge

Opgavens opgaver i denne alder reduceres til:

• Korrekt dannelse af moralske forhold mellem køn
• forberedelse til familie og ægteskab
• udviklingen af ​​en kultur af interpersonelle relationer og følelser, såsom venskab, kærlighed, loyalitet, pligt, ansvar, medfølelse og andre.

Imidlertid er det umuligt at placere biologiske og anatomiske egenskaber i forhold til personlig vækst og udvikling af barnets unikke evner, hvis de er mere karakteristiske for det modsatte køn.