Arbejdstræning af børn begynder i en tidlig alder, i familien, når barnet udvikler elementære ideer om arbejde som en form for aktivitet. Arbejde har altid været et af de vigtigste midler, der er involveret i dannelsen af personlighed . Derfor lægges der særlig vægt på skolebørns arbejdsmarkedsuddannelse i dag.
Opgaver af arbejdsmarkedsuddannelse
De vigtigste opgaver for uddannelse af børn i uddannelsesinstitutioner (skoler) er:
- dannelsen af børn i en positiv holdning til arbejdsprocessen, hvilket er et af livets højeste værdier;
- udvikling af kognitiv interesse i at opnå viden, aspiration til at anvende dem i praktiske aktiviteter
- opdragelse af et barns høje moralske og psykologiske kvaliteter, omhu, ansvar og en følelse af pligt .
Typer af arbejde
Arbejdstræning af junior skolebørn har sine egne egenskaber og metoder, der bestemmes af økonomisk og økonomisk, samt produktionskapacitet i distriktet og en enkeltskole. Generelt er uddannelsesarbejde normalt opdelt i:
- mental;
- fysisk.
Som det er kendt kræver den mentale form for arbejde mere vildledende indsats, udholdenhed og tålmodighed. Derfor skal barnet være vant til det daglige mentale arbejde.
Ud over det mentale arbejde giver skolens læseplan også fysisk arbejde, som udføres under lærdomstiden af arbejdstræning. Således bidrager fysisk arbejde til skabelsen af betingelser for manifestation af børns moralske kvaliteter, danner en følelse af kollektivisme, gensidig bistand og respekt for resultaterne af deres jævnaldrende.
Så det er muligt at udklare såkaldt socialt nyttigt arbejde. Det er særegent, at det er organiseret først og fremmest for alle kollegernes interesser. Men man bør ikke glemme det enkelte barns interesser.