Under social uddannelse anses det for at være inkarnation af en række viden og færdigheder (moralsk, social, spirituel, mental) til et individ, som vil hjælpe ham til at tilpasse sig i samfundet. Den kombinerede anvendelse af alle principper for social uddannelse bidrager til den harmoniske dannelse af den enkelte . Dernæst vil vi overveje essensen, de grundlæggende principper og metoder til social uddannelse af mennesket.
Karakteristik af principperne for social uddannelse
I forskellige litterære kilder angiver forskellige principper for social uddannelse. Her er de hyppigst forekommende:
- centralitetsprincippet består i orientering af uddannelsesarbejde om evnen til at opføre sig korrekt i et hold;
- princippet om den kollektive uddannelsers kollektive karakter er, at kollektoren udfører en pædagogisk funktion, giver personen en stor livserfaring og lærer ham at handle korrekt i forskellige livssituationer;
- princippet om naturlig hensigtsmæssighed gør det muligt at vurdere en persons forbindelse med naturen, adfærdsmodellenes afhængighed af en bestemt persons alder og køn;
- princippet om kulturel hensigtsmæssighed indebærer individets orientering til nationale og etniske værdier
- Under komplementaritetsprincippet forstås den integrerede anvendelse af alle disse principper.
Metoder til social uddannelse
Der er et stort antal metoder, der er klassificeret efter deres orientering (påvirkning af følelser, følelser, forhåbninger). Ved klassificering af metoder til social uddannelse skal der tages hensyn til forholdet mellem underviseren og den person, der uddannes, miljøets indflydelse på personen.
Anvendelsen af metoder til social uddannelse er beregnet til at nå to hovedmål:
- Oprettelse i barnet af visse moralske holdninger, ideer, ideer og begreber om sociale relationer.
- Dannelse af børns vaner, som vil bestemme sin adfærd i samfundet i fremtiden.