Dysleksi er en delvis overtrædelse af læseprocessen på grund af uformede højere mentale funktioner. Det manifesterer sig i vedvarende tilbagevendende fejl ved læsning og misforståelse af læsningen. Overtrædelse kan forekomme hos mennesker, der ikke lider af nogen afvigelse i intellektuel eller fysisk udvikling uden hørelse og synshandicap. Ofte viser børn, der diagnosticeres med dysleksi, tværtimod fantastiske talenter i andre aktivitetsområder. Derfor kaldes det geniusernes sygdom. Fremragende forskere Albert Einstein og Thomas Edison led af denne sygdom.
Der er to mulige årsager til dysleksi:
- arvelighed
- funktioner i hjernen dysleksisk.
Ofte husker forældre til børn med dysleksi vanskelighederne med læsning i barndommen, dette bekræfter teorien om den genetiske basis for denne sygdom. Derudover ses den synkrone operation af begge halvkugler i hjernen hos børn.
Klassificering af dysleksi
Det er baseret på forskellige kriterier. Afhængig af typerne af dets manifestationer adskiller de det verbale og det bogstavelige. Literal dysleksi kan manifesteres i manglende evne til at mastere bogstaver. Verbal - i vanskelighederne med at læse ord.
Der er også en klassificering af læsesygdomme afhængigt af den primære overtrædelse. Det kan være akustisk, optisk og motorisk. Med en akustisk form er høreapparatet uforskudt, i tilfælde af optisk dysleksi, ustabilitet af opfattelse og repræsentationer, mens der i motordysfunktion forstyrres forholdet mellem den auditive og visuelle analysator.
Der er også en klassificering af læsesygdomme, afhængigt af arten af overtrædelser af højere mentale funktioner. Efter disse kriterier identificerede taleterapeuter følgende typer af dysleksi:
- Phonemisk dysleksi. Denne form er forbundet med underudviklingen af funktionerne i phonemic systemet. Det er svært for et barn at skelne de tilsvarende i fonetiske lydbogstaver i ord (en scythe-geit, et tomhus). De er også karakteriseret ved bogstavelig læsning og permutation, udeladelse eller udskiftning af bogstaver.
- Semantisk dysleksi (mekanisk læsning). Det manifesterer sig i vanskelighederne med at forstå, hvad der er læst, selvom læsning er teknisk korrekt. Det kan skyldes, at ord i læseprocessen opfattes isoleret, uden for forbindelsen med andre ord
- Mystisk dysleksi. Denne form er manifesteret i vanskeligheden med at lære bogstaver, i en misforståelse, hvilket brev svarer til en bestemt lyd.
- Optisk dysleksi. Der er et problem i assimilering og blanding af grafisk lignende bogstaver (B-C, G-T).
- Agramatisk dysleksi. Der er en iboende fejlfortolkning i antal, sag og køn af ord og sætninger.
For at afgøre, om barnet har en forudsætning for denne sygdom, kan det være om 5 år. Hvis det er tilfældet, er det nødvendigt at udføre et sæt foranstaltninger til forebyggelse af dysleksi. Den korrekte tilgang til læringsprocessen, overvågning af barnets udvikling og psykologisk og pædagogisk bistand gør det muligt at undgå udviklingen af sygdommen.
Hvis barnet viser alle tegn på dysleksi, er det nødvendigt at starte behandlingen.
Der er forskellige programmer til behandling af dysleksi. Dette er en ikke-medikamentlig virkning med det formål at korrigere den uddannelsesmæssige
Afskaffelsen af dysleksi kræver således differentieret behandling. Metoden til eliminering er baseret på arten af lidelser, manifestationer af lidelser og deres mekanismer.