I videnskaben er der gentagne gange forsøgt at skabe en klassificering af følelser, men hidtil anser de fleste eksperter den mest komplette klassificering af Isards liste. Det handler om det, at vi snakker.
Klassificering af Izards følelser i psykologi
Klassificeringerne af følelser og følelser er naturligvis ret konventionelle, derfor er der i den videnskabelige verden stadig debat om, hvorvidt noget kan tilføjes eller ændres. Izard udpeget grundlæggende og afledte følelser, de førstnævnte anses for at være grundlæggende. Klassifikation af grundlæggende følelser og deres funktioner er som følger, den har 9 følelsesmæssige tilstande af en person, nemlig interesse, glæde, overraskelse, lidelse, vrede, afsky, foragt, frygt og skam. Alle disse følelser er nødvendige for personen, da de er originale signaler, der informerer os om, hvad situationen er for os, positivt eller negativt. F.eks. Hvis en person er vred, modtager han faktisk et signal om, at en bestemt situation for ham er farlig eller dødelig, ikke nødvendigvis fysisk, måske ødelægger situationen ham moralsk, og det er ikke mindre og nogle gange vigtigere.
Klassificering af følelser
Udover at klassificere følelser i psykologi er der også kvalifikation af følelser. Det omfatter tre hovedgrupper af følelser, moralske eller moralske, intellektuelle og æstetiske. Den første gruppe omfatter alle de følelser, en person oplever, når man sammenligner virkelige begivenheder med de værdier, der blev opdraget og undervist i samfundet. Lad os sige, at hvis en person ser, at nogen kaster på gaden, afhængigt af de begreber, han har indviet i barndommen, kan han føle skam, forargelse, vrede.
Den anden gruppe af følelser er en slags oplevelse forbundet med processen med menneskelig kognitiv aktivitet. For eksempel kan en person være interesseret eller irriteret, når han studerer et emne. Disse følelser kan både hjælpe en person i læringsprocessen og forhindre ham i denne proces. Det er videnskabeligt bevist, at en person, der er interesseret i emnet under studiet, hurtigt husker information, øger hans produktivitet af tænkning. Derfor forsøger litterære lærere altid at indgyde børn i kærlighed til deres emne og give dem interesse.
Den tredje gruppe følelser repræsenterer personens følelsesmæssige holdning til alt det smukke, han kan se. I dette tilfælde kan en person opleve inspiration eller ecstasy.