Former for intellektuelle spil til gymnasieelever
Spil bidrager til den lyse manifestation af individuelle evner hos studerende samt udvikling af nysgerrighed, udvisning, dannelse af en korrekt verdenssyn, et bevidst og målt valg af det fremtidige erhverv. Derudover hjælper sådanne begivenheder med at konsolidere det omfattede materiale.
Fremragende tema quizzer, samt intellektuelle ringe og spil til gymnasieelever som "Hvad? Hvor? Hvornår? ". Typisk er scriptet for sådanne begivenheder lærere, de kommer også op med vanskelige spørgsmål. Der foregår sædvanligvis konkurrencer mellem elever af 9., 10., 11. klasse. Hovedsageligt intellektuelle spil til gymnasieelever "Hvad? Hvor? Hvornår? " Foreslå spørgsmål, der går ud over omfanget af fagskolen. Arrangementet foregår i henhold til visse regler: Et team af "eksperter" samles ved et rundbord, de vælger en kaptajn, der bestemmer hvilken af deltagerne til at besvare spørgsmålet, sidstnævnte bestemmes i en tilfældig rækkefølge, oftere ved hjælp af en top.
Mange klasseledere organiserer ekstrauddannede aktiviteter for gymnasieelever i intellektuelle spil ved erhverv. Opgaven med sådanne spil er ikke simpel: i processen er deltagerne inviteret til at "se" deres liv efter eksamen, "bygge" den nærmeste fremtid. For eksempel forudsætter spillet "Labyrinth of Choice" en lys præsentation af det valgte erhverv, samt motivation af det valgte valg.
Til organisering af ekstra-curriculære aktiviteter mellem parallelle klasser passer spillet "Scrabble Quartet" perfekt . 4 hold kan deltage i dette spil. Spillet består af 12 temaer: 4 emner i hver runde. I første runde vælger spillerne et emne efter ønske. I anden runde - semi-lukket, meddeles emnerne skiftevis. I tredje runde - lukket, meddeles emnet for spørgsmålet kun efter udgangen valgt af spillerens hold.