Standard eller passiv model af træning har i lang tid været brugt i uddannelsesinstitutionerne. Det bredeste eksempel på denne teknik er et foredrag. Og selv om denne undervisningsmetode har været og forbliver en af de mest almindelige, bliver den interaktive træning gradvist mere relevant.
Hvad er interaktiv læring?
Undervisningsformer i førskoleinstitutioner, skoler og universiteter er opdelt i to store grupper - passive og aktive. En passiv model indebærer overførsel af viden fra læreren til eleven gennem en forelæsning og undersøgelse af materialet i lærebogen. Videnprøvning udføres gennem spørgsmålstegn, test, kontrol og andre verifikationsarbejder. De vigtigste ulemper ved den passive metode er:
- svag feedback fra studerende
- En lav grad af personalisering - eleverne opfattes ikke af enkeltpersoner, men af en gruppe;
- manglende kreative opgaver, der kræver mere kompleks evaluering.
Aktive undervisningsformer stimulerer kognitiv aktivitet og kreative evner hos eleverne. Eleven er i denne sag en aktiv deltager i læringsprocessen, men han interagerer kun med læreren. Aktive metoder er meget vigtige for udviklingen af uafhængighed, selvuddannelse, men de lærer praktisk taget ikke at arbejde i en gruppe.
Interaktiv træning er en af sorterne af en aktiv undervisningsmetode. Interaktion med interaktiv læring udføres ikke kun mellem læreren og den studerende, i så fald kontakter alle praktikanter og arbejder sammen (eller i grupper). Interaktive metoder til læring er altid interaktion, samarbejde, søgning, dialog, spillet mellem mennesker eller mennesker og informationsmiljøet. Ved hjælp af aktive og interaktive undervisningsformer ved lektionerne øger læreren mængden af materiale, som eleverne lærer til 90 procent.
Interaktive læringsværktøjer
Brugen af interaktive undervisningsmetoder begyndte med almindelige visuelle hjælpemidler, plakater, kort, modeller osv. I dag omfatter moderne teknologier af interaktiv læring det nyeste udstyr:
- interaktive tavler ;
- tabletter;
- computersimulatorer;
- virtuelle modeller;
- plasma paneler;
- projektorer ;
- laptops osv.
Interaktivitet i undervisningen hjælper med at løse følgende opgaver:
- forlader præsentation af materialet til interaktivt interaktion med inddragelse af bevægelighed;
- sparer tid ved ikke at tegne diagrammer, formler og diagrammer på tavlen;
- Øge effektiviteten af arkivering af det studerede materiale, fordi interaktive læringsredskaber involverer forskellige sensoriske systemer hos den studerende
- nem organisering af gruppearbejde eller spil, fuld deltagelse af publikum;
- etablere en dybere kontakt mellem elever og lærer, forbedre klimaet i holdet.
Interaktive læringsmetoder
Interaktive metoder til undervisning - spil, diskussioner, oplæg, træning, træning mv. - kræve, at læreren bruger specielle teknikker. Der er mange af disse teknikker, og forskellige metoder bruges ofte på forskellige stadier af sessionen:
- til inddragelse i processen bruger de "brainstorming", diskuterer og udspiller situationen
- Under hoveddelen af lektionen skal du bruge klynger, aktiv læsning, diskussioner, avancerede foredrag, forretningsspil;
- til modtagelse af en tilbagemelding er sådanne receptioner som "det ufærdige tilbud", et essay, et eventyr, en mini-sammensætning er nødvendige.
Psykologiske og pædagogiske betingelser for interaktiv læring
Uddannelsesinstitutionens opgave for vellykket læring er at skabe betingelser for den enkelte for at opnå maksimal succes. Psykologiske og pædagogiske betingelser for implementering af interaktiv læring er:
- Praktikanternes praktik for denne type uddannelse, tilgængelighed af nødvendig viden og færdigheder
- gunstigt psykisk klima i klasseværelset, ønsket om at hjælpe hinanden;
- fremme af initiativ
- individuel tilgang til hver elev
- tilgængelighed af alle nødvendige træningsfaciliteter.
Klassificering af interaktive undervisningsmetoder
Interaktive undervisningsteknologier er opdelt i individ og gruppe. Enkeltpersoner omfatter træning og udførelse af praktiske opgaver. Gruppe interaktive metoder er opdelt i 3 undergrupper:
- diskutable diskussioner, debatter, brainstorming, casestudier, situationsanalyse, projektudvikling;
- spil - business, story-roll, didaktisk og andre spil, interviews, legesituationer, scenarier;
- træningsmetoder - psykotekniske spil, alle former for træning.
Interaktive former og metoder til undervisning
Ved at vælge interaktive uddannelsesformer for at gennemføre klasser skal læreren tage hensyn til metodens overensstemmelse:
- tema, mål og mål for uddannelse
- særegenheder af lytternes gruppe, alder og intellektuelle evner
- tidsramme for lektionen
- lærerens erfaring
- logikken i læringsprocessen.
Interaktiv undervisning i børnehave
Interaktive teknologier og metoder til undervisning i førskoleinstitutioner anvendes hovedsageligt i spil. Spillet til førskolen er hovedaktiviteten, og gennem det kan barnet læres alt, hvad der er nødvendigt i hans alder. Det mest velegnede til børnehaven er historie-rollespil, hvor børn aktivt interagerer og effektivt lærer, fordi Erfarne erfaringer huskes mere levende.
Interaktive metoder til undervisning i skolen
I skolen tillader interaktiv træning brugen af næsten hele teknikken. Interaktive undervisningsformer i en grundskole er:
- story-roll og imitation spil;
- iscenesættelse;
- spil i foreningen mv.
For elever af primære klasser er spillet f.eks. Egnet, hvis betydning er at lære noget til nabo ved skrivebordet. Undervisning af en klassekammerat lærer barnet at bruge visuelle hjælpemidler og forklare, og lærer også materialet meget dybere.
I mellem- og gymnasiet omfatter interaktive undervisningsmetoder teknologier, der tager sigte på at udvikle tænkning og intellekt (projektaktivitet, brainstorming , debat), interaktion med samfundet (scenarier, legesituationer). For eksempel med gymnasieelever kan du allerede spille i rollespilet "Akvarium", hvis essens er, at den del af gruppen spiller en vanskelig situation, og resten analyserer det udefra. Målet med spillet er at i fællesskab overveje situationen fra alle synspunkter, udvikle algoritmer til sin løsning og vælge den bedste.