Sensorisk integration er en proces, hvorunder information modtages af nervesystemet fra receptorer af alle sanser. I dag er flere og flere børn født med udviklingsmæssige handicap. Sanseforstyrrelser kan se ud som destruktiv adfærd med overdreven følelsesmæssige reaktioner (luner, hysteri ).
Sensorisk integrationsmetode
Sensorisk integrationsteori og praksis stammer fra 90'erne. XX århundrede begyndte metoden for første gang at udvikles af den californiske ergoterapeut E. D. Iris, som arbejdede sammen med børn og voksne med forskellige neurologiske lidelser. Metoden er bestilling af de følelser, der modtages fra omverdenen gennem spil, ved hjælp af specielt udstyr, som påvirker barnets eller voksenes audielle, visuelle, kinestetiske, vestibulære sfærer.
Formål med den sensoriske integration
Sensorisk integration for børn hjælper med at give hjernen den nødvendige viden om miljøet og de eksterne stimuli, der påvirker en persons sensoriske systemer. spil anvendt i sensorisk terapi giver barnet nye sensoriske fornemmelser, balanceringen finder sted, og den effektive behandling af sensoriske stimuli i centralnervesystemet udvikler sig.
Fordele ved metoden for sensorisk integration
Før man overvejer de positive aspekter af metoden, skal man forstå principperne om sensorisk integration:
- Tilstrækkelig sensorisk aktivitet er vigtig for udviklingen og læring af barnet.
- Høj motivation for barnet, styring af vanskelige færdigheder ved at overvinde vanskeligheder, interesse for klasser - giver stor chance for succes ved brug af metoden.
- Terapeuten følger barnet i sin udvikling.
- Omhyggeligt valg af klasser og effekter på det sensoriske system.
- De opgaver, som terapeuten foreslår at løse barnet, bør være inden for hans magt.
Fordele ved metoden:
- integriteten af tilgangen i terapi (alle sensoriske systemer er involveret);
- der er etableret en effektiv kontakt mellem forældre og barnet;
- barnet bliver mere uafhængigt i handlinger og manipulationer med genstande;
- egnet til børn med alvorlige kognitive og neurofysiologiske abnormiteter;
- i den komplekse behandling af cerebral parese uden en metode kan ikke dispenseres, hjælper modning af sensoriske systemer.
Ulemper ved metoden for sensorisk integration
Den sensoriske integration specialist i første fase fører barnet, bemærker alle ændringer, men i fremtiden er dette en lang proces, der bør støttes af forældre, så det er vigtigt for dem at lære det grundlæggende i teknikken og fortsætte med at håndtere barnet. Sensorisk integration - minus af metoden:
- Det anbefales ikke til børn med mindre intellektuelle handicap;
- ikke altid lærer barnet den ønskede færdighed i processen
- barnet, som har fået viden om samspillet med objekter, skal hans krop uafhængigt forbinde det hele sammen, lære at drage konklusioner, som også ikke altid virker.
Anvendelse af sensorintegration
"Sensorisk integration i dialog" - bogen fra den tyske psyko-energi terapeut U. Kisling hjælper med at genkende barnets problem, at forstå årsagerne og korrigere sensoriske forstyrrelser i tide. Sensorisk integration er en multifunktionel metode, der løser flere problemer på én gang, så den kan anvendes med succes på følgende områder:
- defectology;
- neurofysiologi;
- tale terapi;
- psykoterapi;
- neurologi;
- Rehabilitering;
- pædagogisk aktivitet.
Metoden til sensorisk integration i talterapi
Overtrædelse af sensorisk integration hos børn, manifesterede taledata Talterapeuter og defektologer korrekt korrigerer ved hjælp af metoden for sensorisk integration. Til dette formål anvendes underholdende tabletter og gitter med billeder. Talterapeuten beder barnet om at finde et par tændstikker blandt billederne for at nævne højt eller finde dyr i navnet på hvilke C, W og R-konsonanter der opstår. Brugen af sensorisk materiale påvirker barnet positivt og fremkalder sekundære sensoriske forstyrrelser.
Sensorisk integration i autisme
Sensorisk stimulering og integration i autisme er en af mange metoder, dets effektivitet er ikke blevet tilstrækkeligt undersøgt, når den anvendes til behandling af autismespektrumforstyrrelser. Sensorisk integration for autistiske patienter bør kun udføres, efter at hovedårsagerne til sygdommen er blevet identificeret, eller effekten vil blive bragt til intet. Opgaven med den sensoriske integration er at reducere hyperexcitabilitet og afslapning.
Sensorisk integration for børn med cerebral parese
Dysfunktionen af sensorisk integration hos børn med cerebral parese er umodenhed af alle sensoriske systemer og manglende evne til effektivt at bruge sensationer til at reagere tilstrækkeligt på indkommende sensoriske signaler, så specialister skal kognitive, adfærdsmæssige og neurofysiologiske problemer. En effektiv løsning er sensorisk integrativ terapi med brug af udstyr, der gør det muligt at opnå maksimale sensoriske responser:
- hængekøjer;
- ophængte ruller;
- skrå brædder;
- tunneller;
- pool med bolde.
Sensorisk integration - øvelser
Dysfunktionen af sensorisk integration af et barn opfattes ofte af forældre og kære som ekscentriciteter, humør og forkælethed uden at vide, at deres barn har brug for hjælp. Nem dysfunktion kan korrigeres ved at lave øvelser med det formål at udvikle et bestemt sensorisk system eller flere på én gang, det er vigtigt at have en systematisk og ekspert kontrol, at der er forbedringer.
Sensorisk integration - øvelser til udvikling af olfaction:
- Til øvelsen skal du have tomme plastbeholdere, wadded diske, aromatiske olier, bær og frugtstykker. Aromo olier tages under hensyntagen til tilstedeværelsen af frugt og bær, for eksempel appelsinolie og et stykke appelsin, citronolie og et citronskive - smagene skal være kendte for barnet. På en bomuldsstuds for at dryppe et par dråber olie og læg i en beholder, gør det med hver aromaolie, ligg også på bordet frugter, og bær svarende til duften er lille. Barnet er blindefoldet, sat til bordet og givet en sniff af en beholder med olie, og find derefter en spiselig analog på bordet med fokus på lugten.
- "Hjælp aben!". I brillerne sættes mad: stykker brød, grøntsager, frugter og andre briller (sæbe, parfume, tandpasta, ler). Børnene er blindefoldede og tilbyder at hjælpe aben med hjælp af kun en "næse" for at bestemme, i hvilke kopper fødevaren og i hvilke uspiselige ting, og bestem hvad der er hvad.
Øvelser til udvikling af vision:
- obvodeni konturer af emnet
- tegning af en genstand (kopiering);
- blanding maling;
- tegning med finger maling.
Sensorisk integration og tale er øvelser:
- efterligning af lyde af insekter (en bi, en myg);
- vende mod tungen (højlydt, stille)
- smækker bevægelsen af læberne;
- synger en vokal A-A-A-A-A med åben mund, lang og M-M-MM-M med tæt lukkede læber.
Sensorisk integration - øvelser til høreudvikling:
- perkussion af rytmen (de voksne knocks, barnet gentager), du kan bruge træsked, markører, plastflasker;
- synger melodien. Begynder med et simpelt og velkendt barn, en voksen synger en lille snippe af en sang, gentager barnet.
Øvelser til udvikling af kinestetik:
- spil med korn og bulkprodukter (pasta, bønner);
- sand terapi;
- gå barfodet på småsten, særlige massage måtter.
Udstyr til sensorisk integration
Sensoriske integrationsøvelser udføres på specielt udstyr, som bør være sikkert for barnet, attraktivt og lyst. Sensorisk behandling og integration omfatter brugen af følgende udstyr:
- simulator for cerebellar stimulering (balance) - er beregnet til børn, der har problemer med koordinering, motoriske færdigheder;
- taktile stier - forskellige sporflader udvikler en følelse af balance;
- sensoriske lys legetøj af forskellige farver - de lyser i mørket og bidrager til stimulering af barnets lyd-, visuelle og taktile systemer.
- Bizybordy - designet af Montessori-systemet, de er brædder med mange forskellige knapper, låse, tøjpinde, snørebånd er meget attraktive for børn, de udvikler fantasi, fine motoriske færdigheder og opfindsomhed.
- vægtede tæpper og puder til afslapning - hjælper de hyperaktive børn til at slappe af og falde i søvn, føler barnet den virkning, at han er krammet.
Sensorisk integration - træning
Sensoriske integrationskurser udføres fra den østrigske sammenslutning og det sydkaliforniske universitet i Moskva og St. Petersborg. Træningen består af 3 moduler, der varer 144 timer. Kurserne anbefales til taleterapeuter, defektologer, neuropsykologer og psykoterapeuter. Varigheden af træningen er 144 timer, og efter vellykket gennemførelse udstedes der et certifikat for faglig udvikling.